培智超市融合教育记录（培智超市购物教学设计）_教育超市

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1、示范操作动作要慢，步骤要清楚，以便学生理解记忆和模仿。

2、因此在教学中，必须加强课堂与生活的沟通．让教学活动贴近生活、贴近实际．只有这样才能帮助学生更好地理解课文内容。真正受到启迪。由此赋予课文以生命的活力，更好地揭示其全新的潜在意义。

3、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。

4、教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 (七)教学进度表：(见备课本) 自身素质的提高：工作的同时，我会不断提高自身的素质和业务水平。

5、组织教学的10种方法如下：形象感染法。教师走上讲台时，神情要亲切、庄重、肃穆，站定后要扫视整个课堂，以安定学生的情绪，吸引学生的注意力，使学生把注意从原来的注意对象迅速转移到教师身上来，自觉地投入教学活动。

6、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。

培智学校应在教学过程中注重学生全面发展。这包括学生的认知、情感、实践等方面，需要在教学中提供更全面的发展机会。

随着社会的发展，国家的进步，特殊教育也日益受到重视，而社区融合教学作为培智学校一种特有的教学模式，也逐渐在各特殊教育学校得到实施。

被誉为“折翅天使”守护人的刘文婷，是我们洛阳老城区培智学校校长，从业25年一直致力于智障儿童音乐教学的探索与追求，她用耐心和智慧唤醒了一个个沉睡的天使。

学校的老师非常专业、热情、有耐心和富有爱心。他们经过专业培训，具备特殊教育知识和教学技能，能够为残疾儿童提供最好的教育和康复服务。在培智学校，老师们不仅仅是教育者，更是孩子们的朋友和指导者。

本文从培智学校教育教学现状出发，对现阶段我国培智学校的教育职能进行了系统思考，提出了提高培智学校教育质量的三项具体措施：加强培智学校促进教师专业发展的教育职能；强化培智学校教育的家长咨询责任；提高培智学校教育的社区干预能力。

下面是我精心整理的培智学校新时代好少年事迹材料(通用7篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。培智学校新时代好少年事迹材料1 他勤奋好学、品学兼优、乐观向上。

1、关于融合教育五大基本理念如下：（一）融合教育的人权观融合教育从人权的高度来审视和批判现有的特殊教育与普通教育相隔离的但这不尽管教育质量和效益是很重要的，状态。

2、融合教育的基本理念包括公平精神、差异化关怀、以人为本、多元共生。

3、融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。

4、融合教育的理念是将不同文化、能力、性别、种族、宗教等方面的学生融合在一起，以创造一个平等、包容和多元化的学习环境。它的目的是使学生能够理解和尊重不同的文化和观点，同时提高他们的社交技能和适应能力。

篇一：培智教育教学工作总结本学期我担任培智三年级的实用语文课和生活课。由于缺乏经验，所以对于实用语文课和生活课的教学，我只有自己学习的同时摸索前进。

我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

(一) 开展德育研究工作，强化班主任及教师的德育科研意识。

特殊教育工作总结(篇1) 作为一名本学期刚进校的新教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入到教学工作中来。

特殊教育教师工作总结与不足5 南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作，热爱自己的教育对象。

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